Психологическая готовность ребенка к школе — это не про умение читать и считать. Это про то, справится ли ребёнок с новой школьной жизнью — когда рядом учитель, другие дети, уроки, новые правила и новый режим дня.
Вот что действительно важно:
- Умеет ли ребенок слушать, запоминать и понимать задания.
- Хочет ли учиться — не потому что «надо», а потому что интересно.
- Управляет ли своими эмоциями — не сдаётся при первой неудаче, не обижается за каждую мелочь.
- Может посидеть спокойно хотя бы 10–15 минут и доводить до конца начатое дело.
- Как ладит с другими детьми — умеет ли слушать, ждать очередь, спрашивать, отвечать.
- Насколько ребенок самостоятельный — оделся, собрал рюкзак, убрал за собой.
Я могу предложить мягкую диагностическую программу из трёх встреч, где через игры и задания смотрю:
• как развиты внимание, память, мышление и речь;
• насколько сформированы учебные навыки;
• как ребёнок справляется с эмоциями и общением.
По итогам вы получаете подробную обратную связь и рекомендации, что можно сделать уже сейчас, чтобы адаптация к школе прошла легко и с радостью.